“La mente intuitiva è un dono sacro e la mente razionale è un servo fedele.
Abbiamo creato una società che onora il servo e ha dimenticato il dono“
A. Einstein
Cosa è che spinge ogni bambino a progredire nel proprio sviluppo? Cosa è che spinge a provare, a chiedersi, a fare e scoprire’
Cosa spinge a conoscere e ad apprendere?
L’apprendimento ha origine dall’interno o dall’esterno?
M.Montessori, già all’inizio del secolo scorso, sosteneva che il processo di apprendimento si origina per spinte interne e che dentro ogni bambino c’è una forza innata che lo spinge a conoscere e ad esplorare il mondo che lo circonda.
La forza di questa spinta motivazionale ha origine proprio dal sentimento di stupore e di meraviglia che nasce dallo sguardo che il bambino posa sul mondo e sulle cose.
La chimica e gli esperimenti rappresentano una fonte inesauribile di stupore e meraviglia e da quello stesso stupore e da quella stessa meraviglia nascono idee, riflessioni e ipotesi.
Condurre esperimenti, a casa o a scuola, è un modo per generare stupore e per far scattare la scintilla delle curiosità.
Perchè non farlo?
Un esperimento di facile conduzione, ma di inesauribile meraviglia è quello tramite il quale i bambini osservano la produzione di anidride carbonica partendo da due semplici elementi che, separatamente, ben conoscono.
La produzione di anidride carbonica con la rumorosa effervescenza genera meraviglia e ne genera ancora quando si scopre che è in gradi di spengere la fiamma di una candela.
E che dire quando osservano che l’anidride carbonica, invisibile all’occhio, può essere trasferita come per magia da un contenitore all’altro ed essere sempre in grado di spengere la candela?
Un esperimento consigliassimo da fare, a casa o a scuola.
Materiale scaricabile
Scheda completa per la conduzione dell’esperimento
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