Quando arriva il solstizio d’estate, il Sole raggiunge il punto più alto del suo cammino apparente nel cielo. Le giornate si allungano, la luce sembra accompagnarci più a lungo e il ritmo delle vacanze ci regala qualcosa che durante l’anno spesso manca: il tempo.
Tempo per stare insieme.
Tempo per osservare.
Tempo per fermarsi.
Forse è proprio per questo che l’estate è il momento ideale per volgere lo sguardo al cielo e lasciarsi guidare da una delle più antiche maestre dell’umanità: l’ombra.
Prima degli orologi e dei calendari, gli esseri umani osservavano il Sole. Guardavano il mutare delle ombre e imparavano a riconoscere il passare delle ore. Il tempo non era nascosto dietro uno schermo o racchiuso in un quadrante: era davanti ai loro occhi.
Anche oggi possiamo fare la stessa esperienza con i bambini.
«Le mani sono gli strumenti dell’intelligenza.»
Maria Montessori
Una domanda sotto il Sole
Provate a osservare l’ombra di un albero, di un palo o di un semplice bastoncino piantato nel terreno.
Tornate a guardarla dopo un’ora.
Poi ancora più tardi.
L’ombra non sarà più nello stesso punto.
Come è possibile?
L’albero non si è mosso. Il bastoncino non si è mosso. Eppure qualcosa è cambiato.
Da questa semplice osservazione nasce una delle domande più affascinanti che possiamo esplorare insieme ai bambini: è possibile vedere il tempo che passa?
Costruiamo una semplice meridiana
Per iniziare non servono strumenti particolari.
Bastano un bastoncino, un po’ di sole e la voglia di osservare.
Occorrente
- un bastoncino o una matita;
- un piatto di carta, un cartoncino rigido o una piastrella;
- un pennarello.
Come fare
Pianta il bastoncino al centro della base e posizionalo in un luogo soleggiato.
Osserva dove cade la punta dell’ombra e segna il punto.
Torna dopo un’ora e fai un nuovo segno.
Ripeti l’osservazione più volte durante la giornata.
Poco alla volta vedrai comparire una traccia inattesa: il percorso dell’ombra.
Non preoccuparti se la tua meridiana non è perfetta. In questa fase non stai costruendo uno strumento preciso.
Stai imparando a osservare.
E spesso è proprio da un’osservazione che nasce una scoperta.
Cosa ti racconta l’ombra?
Dopo qualche osservazione, prova a fermarti e a guardare il disegno che si è formato.
L’ombra è sempre uguale?
Quando è più lunga?
Quando è più corta?
In quale direzione si sposta?
Forse ti accorgerai che il Sole lascia una sorta di firma sul terreno, una traccia che cambia durante la giornata e che racconta il passare del tempo.
Un tempo che parla del tempo
La costruzione di una meridiana è molto più di un’attività scientifica.
È un’esperienza di osservazione lenta.
Non si realizza tutta in una volta. Richiede di tornare più volte nello stesso luogo, di osservare con attenzione, di aspettare. Ogni segno tracciato racconta qualcosa che è accaduto nel cielo e ogni ombra diventa una traccia lasciata dal Sole.
Per questo la meridiana è uno strumento speciale.
Misura il tempo, ma allo stesso tempo ci insegna a viverlo.
I bambini scoprono che alcune cose non possono essere accelerate. Per comprendere il percorso dell’ombra occorre osservare, attendere, confrontare. Occorre lasciare che il tempo faccia il suo lavoro.
In un’estate spesso piena di programmi e attività, la meridiana ci invita a rallentare.
A tornare nello stesso luogo.
A guardare ancora.
A lasciarci sorprendere da qualcosa che accade ogni giorno e che proprio per questo spesso non vediamo più.
Un quaderno per custodire le scoperte
Se l’esperimento vi appassiona, potete continuare nei giorni successivi.
Un semplice quaderno può diventare il luogo in cui raccogliere osservazioni, domande e disegni.
Si può annotare la data, il tempo atmosferico, la posizione dell’ombra o semplicemente ciò che ha attirato l’attenzione.
Non serve scrivere molto.
A volte basta un disegno.
Una freccia.
Una domanda.
Le osservazioni raccolte durante l’estate potranno diventare, a settembre, il punto di partenza per costruire una vera meridiana nel giardino di casa o nel cortile della scuola.
Non un semplice manufatto.
Ma il risultato di settimane di osservazione e ricerca.
Guardare il cielo
L’estate offre molte altre occasioni per continuare l’esplorazione.
La Luna che cambia forma.
Le prime stelle che compaiono al tramonto.
Le costellazioni che attraversano il cielo notturno.
Una passeggiata serale può trasformarsi in un’avventura scientifica e poetica allo stesso tempo.
Ogni osservazione può diventare una domanda e ogni domanda può aprire la strada a nuove scoperte.
Perché la scienza nasce spesso così: da uno sguardo attento rivolto al mondo.
Concludendo…
Un bambino che osserva il Sole, la Luna o una stella sta già studiando scienza.
Ma lo fa con la leggerezza della scoperta, con la libertà dell’esplorazione e con quella meraviglia silenziosa che accompagna ogni autentica conoscenza.
Forse è proprio questo il dono più prezioso dell’estate astronomica: ricordarci che il cielo è sempre sopra di noi, pronto a raccontare le sue storie a chi trova il tempo per fermarsi ad ascoltare.
Qualche idea per l’estate: libi per leggere e per fare secondo la tradizione di MontessorianamenteLibri:
La grammatica? Una favola!:Il paese delle parti del discorso Maria Montessori
Un libro per riflettere e giocare con la grammatica attraverso la favola di Maria Montessori; un libro ricco di giochi e spunti operativi ( classe 1/3)
Lily, piccola rana, grande esploratrice: Leggere per fare e per scoprire
Una piccola rana, un grade viaggio di esplorazione verso tutte quelle piccole creature che si prendono cura del nostro pianeta. Un libro con attività multidisciplinari per la classe I/II- disponibile in corsivo e stampato maiuscolo
Due libri per i piccolissimi con le prime parole da leggere e da scrivere, disponibili in corsivo e stampato maiuscolo
Il mio primo piccolo libro-Il bosco: Leggere con il metodo Montessori
Il mio secondo piccolo libro; il mare
E per i più grandi?
Un primo libro operativo sulla storia della misura misura
Misurare il mondo: Un percorso nel tempo e nello spazio alla scoperta della misura
Un libro più approfondito sulla storia della misura a partire dalle prime civiltà con leggende, proposte operative, giochi e molto altro ancora:
A misura di mondo: Un viaggio tra storia e scoperte, esperimenti e giochi
Anche il silenzio ha un ruolo importante. Fermarsi nel prato o nel cortile della scuola senza un compito preciso permette di osservare ciò che normalmente sfugge: il movimento lento di una farfalla, la scelta di un fiore, il ritmo della natura che non segue la fretta umana.
